Když k sobě budeme upřímní, po každých prázdninách se musí opakovat. Pokud učivo není zažité, studenti si je pamatují krátkodobě. Tam, kde je potřeba na něco navázat, se vždy opakovalo.
Já si trvám na svém výroku o tom, že by se mělo osekat učivo o 50 procent. Měla by být snaha, aby látku studenti pochopili, uměli ji aplikovat a porozuměli jí. V minulém školním roce učitelé připravovali výukové materiály, natáčeli videa a studenti se mohli připravit individuálně. Takže někomu to zabralo deset minut a někomu hodinu, protože si video musel pustit třikrát, než jeho obsah pochopil. A někdo probíranou látku nepochopil vůbec. K tomu sloužila videokonference, kde se mohli studenti zeptat na konkrétní věc, které neporozuměli, a učitel jim ji vysvětlil, aniž musel dělat celý výklad znova.
Teď se objevují hlasy, že děti nic neumějí. Nemůže se stát, že toho budou umět ještě méně?
Dovolím si použít citát Komenského, který máme vyvěšený na chodbě: „Učitelé by měli méně učiti, aby se děti mohly více naučiti.“ My chceme dětem předat v dobré víře strašně moc informací, ale nefunguje to. Informace přibývají geometrickou řadou. Pokud by měli například studenti umět z literatury stejně, jako toho uměli lidé v 19. století, a k tomu jim ještě přidáme celé 20. století, tak není možné celý obsah podchytit. Současná mladá generace sice možná něco neumí, ale sama se naučila pracovat s moderními technologiemi, které jsme zase neuměli my.
Co říkáte na to, že od října mohou školy zakázat telefony? Není to krok zpátky?
Zakazování mobilních telefonů je nesmysl a jsem zásadně proti. Pokud něco zakážeme, tak to bude o to atraktivnější. Zadruhé, takový krok je naprosto kontraproduktivní. V práci vedoucí také nechce po svých zaměstnancích, aby všechno věděli z hlavy. My studenty zkoušíme způsobem, který se v reálném životě vůbec nevyskytuje. Já vám zaručuji, pokud studenti dostanou nějakou vhodnou aplikaci v mobilu, která bude například pracovat s prvky rozšířené reality, něco se tam přiučí a budou obsahem zaujatí. Nebudou mít důvod v daný čas využívat telefon k jiné činnosti.
Vy připravujete také nový portál Edu.cz společně s ministerstvem školství. Co v něm bude?
Naši studenti měli původně propagovat Strategii 2030+. Pak přišel koronavirus a začali jsme dělat „Učíme online“, kdy jsme pomáhali školám se zprovozněním online výuky. Ministerstvu se náš přístup líbil. A také viděli, že mladí lidé přicházejí s kreativními nápady. Proto nás požádali, abychom vytvořili trochu jiný web, než jsou současné weby ministerstva. Ale trochu přitom bojujeme s předsudky.
Jakými?
Když budete tři roky učit, tak už máte určité postižení. Když budete dvacet let úředníkem, tak také. Existují úřady, které mají nějakou představu o vzdělávání. Tam nám řeknou, že úředníci udělali pro učitele video. Náš student jim odpoví, že to video má ale hodinu. A oni mu odpovědí, že má dvě a půl hodiny. Přitom když chceme něco někomu přes video sdělit, nemůžeme začít tím, že mu pustíme dvouhodinový záznam. To nikdo nedokouká do konce.
Radko Sáblík, ředitel smíchovské střední průmyslové školy
COOLna 
Napsat komentář